改变观念：量子纠缠引发的哲学革命
《改变观念：量子纠缠引发的哲学革命》,作者:成素梅 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030658210。量子纠缠是量子力学的一个核心特征，已经成为量子信息技术产生、发展的理论资源。量子物理学家对量子纠缠现象的理解经过了概念探讨、实验验证和技术应用三个阶段，至今仍在进行之中，由此引发的一系列观念之争具有重要的哲学意义。量子力学的基本假设发出了诸如微观世界是不连续的、概率是基本的、微观
哲学
认知科学对当代哲学的挑战
《认知科学对当代哲学的挑战》,作者:刘晓力等 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030662774。本书在追踪心灵哲学和认知科学前沿的基础上，首次全面阐述了哲学与认知科学在相伴相生60年的互动发展中形成的“双向挑战效应”。这一判断以争论的视角极大地丰富了哲学与认知科学交叉研究的问题域，展现了分析哲学家和现象学家在认知科学的旗帜下的协同共进，必将推进哲学家和认知科学家跨学科的对话
哲学维度的中西翻译学比较研究
《哲学维度的中西翻译学比较研究》,作者:曾文雄著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030382276。本书从哲学维度，史论结合，对翻译、翻译理论、翻译流派进行分类、归纳，较系统地比较中西译学，考察传统翻译话语、现当代翻译理论和翻译学构建背后的发展动因。内容包括中西翻译学的范式研究、方法论研究、译者主体研究、翻译过程研究等。
科学实践哲学：基本问题与多重视角
《科学实践哲学：基本问题与多重视角》,作者:吴彤,孟强 主编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030680006。20世纪90年代以来，科学实践哲学逐渐受到重视，本书反映了近几年国内相关研究的前沿进展。不同于科学理论哲学，科学实践哲学从实践与行动出发，并在此基础上尝试提出不同的科学观念与知识观念。本书聚焦于科学实践哲学的基本问题，并从多个视角展现科学实践哲学的不同侧面，内容涵盖科学解释学、科
生成性教学论：作为教学哲学的生成性教学及其建构
《生成性教学论：作为教学哲学的生成性教学及其建构》,作者:程良宏 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030586483。生成性教学因与新课程改革中“自主、合作、探究”的教学精神相互契合而被视为体现新课程改革精神的方法之一，引起了众多关注。但在实践中出现了生成性教学的技术主义倾向，产生了对这一理论的理解偏误。 本书试图将生成性教学作为一种教学哲学加以构建和阐释。这是对人们大多把生成性教学作
统计思维的形成：一种哲学解释
《统计思维的形成：一种哲学解释》,作者:张维群 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030672162。本书通过对统计学基本理论思维的剖析，对其形成运用马克思主义哲学观点给予了解释。内容包括：统计学基本概念内涵的哲学本质，研究方法与哲学方法的一致性问题，解释了描述性统计、假设检验、回归分析、时序分析、统计分类、统计降维、统计样本等方法的哲学思想等。通过对相关内容的解释，可以帮助学生理解统计理
当代西方知识产权理论的哲学反思
《当代西方知识产权理论的哲学反思》,作者:饶明辉著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030221797。本书对当代西方知识产权理论进行了批评性的反思，在分析知识产权诸理论优势和不足的基础上，深入探索知识产权的基本问题或基本矛盾。
马克思主义哲学与现代科学技术体系
《马克思主义哲学与现代科学技术体系》,作者:黄顺基著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030297761。本书包括钱学森创建现代科学技术体系的历史背景、基本思想及其对中国现代化建设的重要意义；钱学森现代科学技术体系是科学技术发展新时期——从分化向综合化、整体化转向时期——的认识论与方法论等内容。
