中国科学院研究生院2009年攻读博士学位研究生招生专业目录
《中国科学院研究生院2009年攻读博士学位研究生招生专业目录》,作者:中国科学院研究生院招生办公室编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030228888。本书主要介绍中国科学院所属各单位2009年招收攻读博士学位研究生情况，包括各招生学科、专业、研究方向、指导老师、考试科目、预计招收人数等内容。
专业
中国大学及学科专业评价咨询报告2016—2017
《中国大学及学科专业评价咨询报告2016—2017》,作者:邱均平等 出版社:科学出版社 ISBN:9787030471413。本书由中国科学评价研究中心、中国科教评价网和武汉大学中国教育质量评价中心共同研发，由邱均平、赵蓉英、柴雯、董克等编著。全书共分三部分：第一部分为 2016 年中国大学教育竞争力排行榜，包括主旨论文《2016 年中国大学及学科专业评价的创新与结果分析》，以及中国大学教育地区
地理科学专业实验教程
《地理科学专业实验教程》,作者:刘春红,魏兴萍编著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030622273。《地理科学专业实验教程》内容涉及地理科学专业实验教学体系设计和各课程实验教学，《地理科学专业实验教程》共十一章。主要包括地理科学专业实验教学体系及教学内容概要，以及地球概论、地质学基础、气象学与气候学、水文学、土壤地理学、植物地理学、地图学、地理信息系统概论、遥感原理与软件应用、
电工技术基础与技能习题册 : 电类专业通用
《电工技术基础与技能习题册 : 电类专业通用》,作者:曾祥富主编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030289438。本习题册按主教材单元系列：课程导入准备、直流电路、电容与电感、单项正弦交流电路、三相正弦交流电路、用电保护编写等。
电子信息类专业创新实践教程
《电子信息类专业创新实践教程》,作者:范瑜等 编著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030513052。本书以生产生活和工程应用为背景，理论结合实践，理解电子系统构建的基本思想和方法，掌握电子制作与设计的基本方法和基本技能，通过课题设计实践，启发学生创新思维，提高学生的实践创新能力。本书主要内容包括声音信号的产生和观测、灰度传感器的原理和应用、电机驱动和简易小车制作、红外测距传感器和避障应用
环境工程专业实验——基础、综合和设计
《环境工程专业实验——基础、综合和设计》,作者:孙杰等 编著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030576101。本书将环境工程学科理论知识同实验相结合，对现今广泛应用于环境污染控制的技术进行介绍。本书内容包括流体力学实验、环境工程原理实验、环境监测实验、水污染控制工程实验、大气污染控制工程实验、固体废弃物处理与处置实验、物理性污染控制工程实验、环境工程综合实验和环境工程设计实验等。以调整并
Lightroom 2专业数码暗房从入门到精通
《Lightroom 2专业数码暗房从入门到精通》,作者:刘中编著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030264213。本书介绍了Adobe公司2009年最新推出的Adobe Photoshop Lightroom 2中文版的使用方法、应用技巧和专业数码暗房知识，内容按照Lightroom软件处理流程的实际顺序编写，分为8个基础知识章节和5个应用实例详解章节。
地矿类专业创新人才培养模式及实践
《地矿类专业创新人才培养模式及实践》,作者:杨玉中,景国勋,吴立云 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030546265。本书针对当前对创新型人才的巨大需求和人才培养的严重不足的现状，通过引入大工程观、CDIO、产学研合作教育等理念与理论，运用问卷调查、理论分析、实证研究等方法，开展了地矿类工程技术创新人才培养模式的研究，以期构建地矿类专业工程技术创新人才培养的新模式，提高人才培养的质量。
中国研究生教育及学科专业评价报告2018—2019
《中国研究生教育及学科专业评价报告2018—2019》,作者:邱均平等 编著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030588203。本书由杭州电子科技大学中国科教评价研究院和浙江高等教育研究院、武汉大学中国科学评价研究中心与中国科教评价网共同研发，由邱均平、汤建民、赵蓉英、杨思洛、邱作谋等编著。全书共三部分：第一部分是2018年中国研究生教育竞争力排行榜，包括中国研究生教育地区竞争力排行榜、中
基于意义协商的教师合作：构建学校专业学习社群
《基于意义协商的教师合作：构建学校专业学习社群》,作者:乔雪峰 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030550378。本书基于国际学术界对专业学习社群这一议题的学术讨论，主要探讨国内教师如何理解其工作变化，以及教师如何通过发展专业学习社群开展专业合作。本书对研究个案进行深入的田野工作，致力于发展专业学习社群的学术讨论，推进专业学习社群的本土化探索。同时，本书对国内有关校本教师发展及教师专业
