中国专业图书馆发展报告. 2010
《中国专业图书馆发展报告. 2010》,作者:张晓林主编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030299543。本书是对我国专业图书馆年度发展状况集中展示，体现了专业图书馆区别于其他类型图书馆的鲜明特征，在一定程度上反映了2009年度我国专业图书馆的发展状况，也预示了其未来发展的趋势。
专业
借德国职业教育研究论我国高职专业建设
《借德国职业教育研究论我国高职专业建设》,作者:陈维华，王会强，韩树新著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030574374。《借德国职业教育研究论我国高职专业建设》是在对德国职业教育产学研分析、课程理论、教学设计、技术教育、人力资源管理、质量保障体系、“双元制”七个方面系统学习的基础上，通过对德国职业教育专业建设的深入分析和对我国职业教育专业建设的实践研究，从高职教育专业建设的微观角度，阐
中等职业学校教师专业能力与需求调研
《中等职业学校教师专业能力与需求调研》,作者:曹晔等著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030616180。《中等职业学校教师专业能力与需求调研》围绕教师专业发展这一主线，在对中等职业学校教师职业特点和能力结构、“双师型”教师标准、教师资格标准体系等职业教育教师基本问题进行认识的基础上，比较了中外教师专业标准的异同，分析了我国教师队伍建设的总体情况。以生师比为切入点分析了教师数量的区域
中国大学及学科专业评价报告. 2012-2013
《中国大学及学科专业评价报告. 2012-2013》,作者:邱均平，赵蓉英，王伟军编著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030332493。本书从10个方面全面、系统、客观地评价了中国内地1127所大学（包括131所重点大学（含26所一流大学）、610所一般大学、386所民办院校），分8种类型、12个学科门类、91个专业类的实力和水平。联系方式、本科专业名称对照等内容。
古城新迹：2017全国建筑学专业六校联合毕业设计作品集
《古城新迹：2017全国建筑学专业六校联合毕业设计作品集》,作者:胡莹,王孟永 主编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030581662。本书记录了苏州科技大学、安徽建筑大学、浙江工业大学、天津城建大学、烟台大学、福建工程学院六所学校建筑学专业本科联合毕业设计——“古城新迹：历史街区中的地域性城市更新——苏州古城丰备义仓地块建筑方案设计”的教学内容、教学过程及相关的思考。课题包括城市研究与建
肿瘤专业医务人员心理健康读本
《肿瘤专业医务人员心理健康读本》,作者:孙学礼,秦叔逵 主编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030587404。肿瘤不是一个单一因素所致疾病，可能与内分泌、免疫、感染等多种因素有关，而心理在肿瘤产生、发展及转归的不同阶段也起着非常重要的作用。本书阐述了肿瘤患者的心理特征，并针对不同心理特征提出调整及应对方式，达到改善其心理健康的目的。针对肿瘤患者出现的不同精神症状，给予肿瘤科医生用药及非药
中国研究生教育及学科专业评价报告2016—2017
《中国研究生教育及学科专业评价报告2016—2017》,作者:邱均平等 出版社:科学出版社 ISBN:9787030497734。本书由湖北省人文社会科学重点研究基地—中国科学评价研究中心、中国科教评价网和武汉大学中国教育质量评价中心共同研发，由邱均平、赵蓉英、杨思洛、董克等编著。全书共三部分：第一部分是2016年中国研究生教育竞争力排行榜，包括中国研究生教育地区竞争力排行榜、中国一流研究生院竞争
中国科学院研究生院2007年攻读硕士学位研究生招生专业目录
《中国科学院研究生院2007年攻读硕士学位研究生招生专业目录》,作者:中国科学院研究生院招生办公室编 出版社:科学出版社 ISBN:7030178890。本书主要介绍了中国科学院所属各单位2007年招收攻读硕士学位研究生情况，包括各招生学科、专业、研究方向、指导老师、考试科目、招收人数等情况。
江苏农民专业合作组织发展报告. 2012
《江苏农民专业合作组织发展报告. 2012》,作者:应瑞瑶等著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030366337。本书分为江苏农民专业合作组织发展总报告、区域发展报告、典型案例分析和附录四个部分。“总报告”分析了农民专业合作社发展的成效以及与农户的利益联结机制；“区域发展报告”分别对苏南、苏中、苏北地区合作社发展的特点、成效作了分析，并就每个省辖市合作社发展的状况进行了描述性统计分析。“典
环境科学专业建设探索与实践 : 面向解决复合性环境问题的环境科学本科人才培养体系的构建
《环境科学专业建设探索与实践 : 面向解决复合性环境问题的环境科学本科人才培养体系的构建》,作者:段昌群，和树庄主编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030322494。本书以云南大学环境科学国家特色专业建设为案例，构建了环境科学专业办学的理论体系，阐述了该专业建设的顶层设计、办学定位及培养方案形成路径，从理论教学、实践教学、创新环节等方面分析了教学组织体系的建设思路，围绕师资队伍、教材与课
